miércoles, 6 de abril de 2016


E.N.S. Nº2 Mariano Acosta

PROGRAMA ANUAL PRIMER AÑO 2018



ASIGNATURA: HISTORIA



Unidad

Objetivos de Unidad

Contenidos

Unidad I


La historia como Ciencia Social

Identificar los principales conceptos que definen a la Historia como una Ciencia Social.


La Historia como la ciencia.
Los métodos de estudio de la historia. El tiempo y  las cronologías Históricas. Línea de tiempo
Las fuentes de la Historia: clasificación.
Las ciencias auxiliares

Unidad II

El origen de la especie humana.
La época pre-ágrafa (pre-histórica)





Clasificación taxonómica del género “ Homo”.
El proceso de hominización. La aparición del Homo Sapiens Sapiens y las edades  de piedra. Diferencias entre paleolítico y neolítico.
La revolución neolítica. Los primeros asentamientos. La aparición de las primeras formas de escritura.
Las edades de los metales
Teorías sobre el origen del hombre Americano





Clasificación taxonómica del género “ Homo”.
El proceso de hominización. La aparición del Homo Sapiens Sapiens y las edades de piedra. Teorías sobre el origen del hombre Americano  
La revolución neolítica en América y el Medio Oriente. Sociedades igualitarias y jerárquicas. El Excedente. Diferencias entre paleolítico y neolítico americano. Los primeros asentamientos y las ciudades
Las edades de los metales











                Unidad III

Los primeros Pueblos y Estados de América y  del Medio Oriente

En América: Culturas: Chavín y Olmecas


Analizar el surgimiento de los primeros pueblos y estados en la medialuna fértil (Medio Oriente), el Valle del Indo y el Valle del Nilo
Identificar las características principales en lo político,
social y cultural de los procesos dados desde las
primeras formas estatales. Conceptos de  Cultura madre, centros ceremoniales, estado teocrático. Cacicazgos o jefaturas, ciudades-estado, reinos, imperios.


La alta y baja Mesopotamia y su relación con los recursos naturales. El surgimiento de la escritura y su importancia en la economía agraria. Los pueblos Súmeros, Acadios y Amorreos. Las primeras formas escritas de códigos  y leyes. La formación de los grandes imperios mesopotámicos. La civilización del valle del indo. El surgimiento del pueblo judío. Las invasiones  de los pueblos indoeuropeos
La aparición del monoteísmo. Los primeros registros bíblicos.
El pueblo Fenicio y su desarrollo económico.
La invención de las primeras formas de escritura alfabética.
Egipto y su evolución histórica. El desarrollo de la cultura Egipcia.
América: De los Centros ceremoniales a la organización estatal. Religión y política. Sistema
teocrático.
La división del trabajo. Economía
Agraria.


Unidad IV
Los pueblos Mediterráneos: Grecia


Comprender el proceso de formación de la antigua  cultura Griega.
Reconocer las relaciones existentes entre religión y
política en los distintos tipos de Estado de la Antigüedad,
e identificar los modos de legitimación del
poder, tanto en la escala mundial como en la americana.
Ejemplificar las características del modelo social estamental
y explicar en ese contexto las relaciones de
patronazgo desarrolladas en las sociedades mediterráneas.
Caracterizar las manifestaciones culturales y políticas
de la cultura clásica y reconocer su impacto en
la historia posterior.


Estructura social y económica de la antigua cultura Creto-Micénica. Cronología  de la historia Griega. La talasocracia. Aparición de los primeros alfabetos griegos.
La época Homérica. El surgimiento de las primeras Ciudades Estado
Las guerras con Persia.  La Grecia clásica y el surgimiento de la Polis.  Los conceptos de estado y democracia.
Las reformas de Clístenes, Solón y Pericles
La colonización griega de la cuenca del Mediterráneo
Esparta y su sistema político social. Las guerras del Peloponeso. La religión griega y el surgimiento de la filosofía: Caos vs Orden
Los primeros filósofos presocráticos. Sócrates y la revolución humanista. Platón y Aristóteles. La cosmovisión racional del hombre
La crisis de la polis y el surgimiento del  Helenismo. Alejandro Magno, la expansión del Helenismo

Unidad  V

Los pueblos mediterráneos: Roma


Caracterizar el proceso de expansión y conquista de
los romanos y reflexionar sobre sus causas y consecuencias
sociales, religiosas y culturales más destacadas.
Explicar las razones políticas, sociales y culturales
del proceso de disolución del Imperio Romano


Los orígenes de Roma: Las distintas explicaciones mitológicas e históricas. Periodización de la historia romana.
La Monarquía
La Republica y el concepto de democracia. Expansión y conquista romana. Las guerras Púnicas. La crisis de la república las guerras civiles
La formación del Imperio. La crisis del SIII.

Causas de la caída

Unidad VI

La época medieval (hasta el Siglo XI)


Disolución del Imperio Romano.
Los Reinos romano-germánicos.
El feudalismo en Europa Occidental
Periodización del Feudalismo.
El renacimiento urbano y económico

La fractura del mundo Mediterráneo
Los reinos Romano-Germánicos.
Califatos y emiratos islámicos.
La cultura islámica y su
expansión territorial. El control
del Mediterráneo.
Los contactos entre los Estados
del período tardo antiguo. Bizancio.
El renacimiento urbano y
comercial.

GEOGRAFÍA
1º AÑO

Espacios y Sociedades del Mundo

Contenidos Conceptuales:

        Eje1:  Ambientes, territorios y población en el mundo


Unidad 1:  El Espacio Geográfico Mundial: Introducción
La Geografía como ciencia social: objeto de estudio, método. La evolución de la Geografía. La importancia de su estudio.
   Las herramientas de la Geografía: La Tierra en el Universo: sus movimientos. La esfera terrestre y las líneas imaginarias. Orientación y localización. La representación de la superficie terrestre; mapas y sus elementos. Cartografía social: mapas participativos. Los SIG (Sistema de Información Geográfica) para el análisis socio-espacial.

 Unidad 2: Ambiente: El valor de los recursos naturales
   La relación sociedad- naturaleza. La construcción de las Ambientes: estudio de caso.  Los recursos naturales: utilización y clasificación.  Formas de manejo en la utilización de los recursos naturales. Materias Primas  Actividades económicas. El desarrollo sostenible.

Unidad 3: Los componentes naturales del Ambiente
Los Ambientes. Sus componentes: Litósfera, Hidrosfera, Atmósfera y Biosfera. La dinámica geológica. Tectónica de Placas. Formas de relieve y los procesos geomorfológicos. El clima y los ecosistemas: factores y elementos. La hidrósfera terrestre: Aguas marinas y continentales.

 Unidad 4: La diversidad ambiental
 La población y su distribución por ambientes. Los ambientes y los recursos naturales: instalación de la población y actividades económicas.  Ambientes cálidos: selvas y bosques tropicales. Ambientes montañosos. Desiertos. Ambientes fríos: zonas polares, tundra y bosque boreal. Ambientes templados.


        Eje 2.Problemáticas Ambientales.


Unidad 5: Problemas Ambientales a Diversas Escalas
Riesgos de desastre y vulnerabilidad social. Cambio climático global. Capa de ozono.  Lluvia ácida.  Escasez de agua dulce. Pérdida de la biodiversidad.  Desastres naturales de origen geológico y geomorfológico: sismos y vulcanismo. Desastres por causas meteorológicas: inundaciones, sequías, tornados, huracanes. Desastres de origen tecnológico. Desarrollo sustentable.


    Eje 3: Población y condiciones de vida en el mundo

Unidad 6: La población
   La dinámica demográfica: principales indicadores. La movilidad de la población.
 Trabajo y calidad de vida Las actividades económicas y el rol de la mujer en las sociedades de hoy.


Bibliografía:
  • García, C. Almirón A. y otros. (2014)Geografía. Ambientes, Territorios y Población en el Mundo Actual. Estrada Secundaria. Huellas. 1 ES.
  • López L. y otros. (2014)Geografía. El Mundo. Edit. Sm. Proyecto Nodos.
  • Borgognoni, M. Cacace, G. (2010) Geografía 1. Escenarios ambientales. Edit. Stella.
  • M. J. Echeverría, S. Capuz (2004) Geografía. Dinámica Ambiental. La organización de los espacios urbanos y rurales. AZ Editora.
  • Arzeno M., Gracía P y otros. (2008)Geografía 1 Ambientes. Espacios urbanos y rurales. Nuevamente Santillana
  • C. Bertone de Daguerre, G. De Marco y otros (2004) Geografía General. Espacios y Sociedades. Editorial Kapelusz.
  • A. Galante, M. Sulé, R. Ferriz (2008) Geografía 1. La diversidad ambiental en el mundo. Los espacios urbanos y rurales. Doce Orcas Ediciones S.A..
  • L. Bachmann, M. Acerbi (2002) Recursos Naturales y Ambientes en el Mundo Global. Geografía Polimodal 3. Editorial Longseller.
  • A. Galante, C. Troncoso y otros (2005) Geografía del Mundo en Estudio. Editorial Puerto de Palos.


Criterios de Evaluación:

·         Comprensión de contenidos.
·         Uso del vocabulario específico de la asignatura.
·         Lectura e interpretación de mapas, cartas topográficas e imágenes, gráficos y estadísticas.
·         Organización de la información en cuadros, diagramas y síntesis escritas.
·         Capacidad para reconocer causas y consecuencias y realizar comparaciones.
·         Actitud responsable frente a la asignatura.
·         Análisis crítico y reflexivo frente a diferentes temas.

Nota:  El alumno que esté ausente a una evaluación escrita, deberá presentar la clase posterior a la misma, un justificativo (médico o del padre) y será evaluado ese mismo día. Si la inasistencia no estuviera justificada, será evaluado en el transcurso del trimestre, sin previo aviso e incorporándose nuevos contenidos.


Tiempo estimado:

Unidad 1 y 2: 1º  Trimestre.
Unidad 3 y 4: 2º  Trimestre.
Unidad 5 y 6: 3º Trimestre.



GEOGRAFÍA
2º AÑO

La organización política, social y económica de los Espacios Geográficos
.


Contenidos Conceptuales:

Bloque I: La construcción de los territorios y las relaciones entre los Estados

Unidad 1: El Estado en el Mundo Actual
El Mundo actual Globalizado. Relaciones de poder en el Espacio Geográfico. Territorio, Estado y Nación. Componentes del Estado. Tipos de Estado. Consideraciones acerca del Estado. Países que son Estado. Estado y Gobierno. Territorio: espacios continentales, oceánico, aéreo y cósmico. Atributos y formas de organización político-administrativa de los territorios. Estado y producción del Espacio. Espacio, recursos y poder. Apropiación de los Recursos y problemas ambientales. Energía , Agua y Alimentos. Lazos entre la población y el Estado. Movimientos sociales. Etnias y conflictos territoriales. Redefiniendo el Estado en tiempos de la Globalización.                                  
 
Unidad 2: El Nuevo Mapa del Mundo
 Teorías del desarrollo: centro y periferia. Espacios ganadores y Espacios perdedores. Espacios en la Globalización: países centrales, periféricos y emergentes.
 El cambiante mapa político: Perspectiva histórica. Mundo Bipolar y Multipolar. El mapa político mundial: Europa, Asia, África: cambios y conflictos a lo largo de la historia. Procesos de disolución e integración. Conflictos territoriales.

Unidad 3: La Comunidad Internacional
   La convivencia internacional: La comunidad internacional. Procesos de integración y disolución. Los organismos internacionales. Los Bloques regionales. Empresas Multinacionales y capital financiero. El Comercio Internacional: la O.M.C. Globalización y transporte. La ONU y la medición del desarrollo.



Bloque II: Los Espacios Urbanos y Rurales en el Mundo Actual

v  Revisión de conceptos: La Población en un mundo Globalizado.


Unidad 4: Tendencia a la Urbanización en el mundo
  Definición de los Espacios Urbanos. Diferenciación entre los Espacios Urbanos y Rurales: criterios cuantitativos y cualitativos. Proceso de Urbanización. Origen y evolución de los espacios urbanos. Cambios en las ciudades. Ciudades Globales y Megaciudades. Las transformaciones urbanas en el siglo XX.  Actores que producen la ciudad. Actividades y funciones urbanas: importancia de la industrialización y de los servicios. Morfología y uso del suelo urbanos. Fragmentación y segregación urbana. Conflictos urbanos. Marginalidad y pobreza urbana.


Unidad 5: El Espacio Rural y sus actividades
  Los Espacios Rurales: Criterios de definición. Origen y evolución de lo Rural. Las actividades primarias. Estructuras agrarias. La producción agropecuaria de subsistencia y comercial. Paisajes agrarios. El avance de la frontera agropecuaria. Las políticas agrarias. Las Nuevas Ruralidades. La Revolución Verde y las nuevas tecnologías. Organización de la producción agropecuaria, forestal y minera y su impacto.
.



Bibliografía:
  • Flores, y otros. (2015) Geografía. Economía y sociedad en el mundo actual.
Editorial Longseller. Educación. Serie Enfoques.
  • Ataide y otros (2011). Geografía. El Mundo y la Globalización. Editorial Santillana. Serie Saberes Clave.
  • López Calvo y otros. (2012) Geografía. Espacio, Sociedad y Economía en Tiempos de la Globalización. Sm Editora. Serie Conecta 2.0.
  • Arzeno, Castro, Troncoso y otros. (2009) Geografía 2. Argentina y otros países. Territorios, economía y población. Nuevamente Santillana.
  • Ajón, L. Bachmann (2002) Territorios y Sociedades del Mundo Actual. Geografía Polimodal 1. Editorial Longseller.
  • C. Delfín, J. Rima (2002) Sociedades, Trabajo y Población en el Mundo. Geografía Polimodal 3. Editorial Longseller.
  • De la Fuente y otros. (2002) Espacios rurales y urbanos en el mundo de hoy.
Editorial Longseller.
  • M. J. Echeverría, S. Capuz (2005) Geografía. Economía Global. Estados y Sociedades en el Mundo y en Argentina. AZ Editora.



Criterios de Evaluación:

·         Comprensión de contenidos.
·         Uso del vocabulario específico de la asignatura.
·         Lectura e interpretación de mapas, cartas topográficas e imágenes satelitarias, gráficos y estadísticas.
·         Organización de la información en cuadros, diagramas y síntesis escritas.
·         Capacidad para reconocer causas y consecuencias y realizar comparaciones.
·         Actitud responsable frente a la asignatura.
·         Análisis crítico y reflexivo frente a diferentes temas.

Nota:  El alumno que esté ausente a una evaluación escrita, deberá presentar la clase posterior a la misma, un justificativo (médico o del padre) y será evaluado ese mismo día. Si la inasistencia no estuviera justificada, será evaluado en el transcurso del trimestre, sin previo aviso e incorporándose nuevos contenidos.

Tiempo estimado:

Bloque I: 1º Cuatrimestre.
Bloque II: 2º Cuatrimestre.



lunes, 4 de abril de 2016

Descripción: http://marianoacosta.buenosaires.edu.ar/imagenes/escudo.gifE.N.S Nº2 “Mariano Acosta”

Programa de Educación Ciudadana de 2º año
2016
(Conforme a los lineamientos curriculares de la Nes)


Objetivos: al finalizar segundo año los estudiantes serán capaces
de:
„„
§  Conocer la dinámica política, social y económica
§  que da lugar al reconocimiento de derechos.
§  Advertir situaciones de desigualdad y discriminación
§  y reconocer los medios de protección vigentes para enfrentarlas.
§  Analizar y comprender la complejidad de las situaciones de conflicto, y abordarlos de manera pacífica y colaborativa.
§  Conocer el alcance de los derechos políticos y la ampliación de los ámbitos de participación y los sujetos incluidos.
§  Valorar la participación política y partidaria y reconocer otras formas de participación en la vida social y política, conocer el sistema electoral y reconocer el impacto de estas prácticas para el sistema democrático.
§  Diferenciar formas de organización de gobierno y conocer la forma de gobierno de nuestro país.
§  Valorar la forma republicana de gobierno e identificar las características del sistema federal.


Unidad 1: Estado, gobierno y participación.
La forma de gobierno y de Estado de Argentina en la Constitución Nacional. La organización federal del Estado Argentino. La forma de gobierno republicana y representativa. El sistema de partidos, el sufragio y el sistema electoral. La participación política. La división de poderes: su composición y sus funciones.

Unidad 2: Las normas y los derechos como productos de acuerdos políticos y sociales.
El proceso de sanción de las leyes. La ampliación de la ciudadanía política: los derechos políticos. La Supremacía de la Constitución Nacional: garantías y mecanismos constitucionales de protección de los derechos: amparo, hábeas data y hábeas corpus.

Unidad 3: Igualdad y diversidad. El cuidado de uno mismo y de los otros.
La convivencia entre grupos culturales diferentes: diversidad y desigualdad. Etnocentrismo, racismo y xenofobia. Tipos de discriminación y estereotipos que le dan origen Mecanismos de protección contra la discriminación. La convivencia y el conflicto en las relaciones sociales. El diálogo, la negociación y la mediación como herramientas de abordaje de los conflictos.

Bibliografía recomendada:

De Luca, Paola; Fariña, Mabel; Hirschmann Pablo (2009), Educación Cívica 2, Buenos Aires, Editorial Santillana
Programa de Primer año de Educación Tecnológica:

AÑO: 2018
Objetivos: 
Que los alumnos reconozcan en la vida cotidiana los procesos y productos tecnológicos como fruto de la evolución humana y el desarrollo de las sociedades.

Unidad 1:La tecnología  íntimamente relacionada con nuestra humanidad:

 1- Concepto de Tecnología
 2- La tecnología en el tiempo
 3- El esquema de la técnica
 4-  Tipos de operaciones en la vida cotidiana: de ejecución y de control

Unidad 2: procesos productivos:

1- Qué es un proceso productivo: tipos de procesos
2 - La producción artesanal
3-  La producción industrial

Unidad 3 : los sistemas en la vida cotidiana:

1- Concepto de sistema
2- Automatización de procesos
3- Sistemas de lazo abierto
4- Sistema de lazo cerrado

Recursos solicitados:

 Materiales Reciclados

Recursos bibliográficos:

Tecnología para todos  1 , Linietsky y Serafini, Editorial Plus Ultra
Hace Clic 1 , Gabriel Marey 

Apuntes seleccionados